Il presente progetto nasce dalla collaborazione tra una neuropsicologa e una disegnatrice, con l’obiettivo di proporre un’attività strutturata di disegno di gruppo rivolta a persone con decadimento cognitivo lieve-moderato, esiti neurologici o fragilità cognitive in fase iniziale. Con questa attività si vuole porre attenzione a stimolare senza giudizio, favorendo il piacere dell’espressione personale più che il risultato tecnico. Il servizio rappresenta un ponte tra stimolazione cognitiva, espressione creativa e benessere relazionale, integrando l’approccio clinico con quello artistico in modo sinergico e innovativo.
L’attività si propone di:
- stimolare le funzioni cognitive come attenzione, memoria, prassie, pianificazione, organizzazione spaziale
- favorire l’emergere di canali comunicativi alternativi e non verbali
- rinforzare l’identità personale attraverso la valorizzazione della creatività
- favorire il senso di autoefficacia e la motivazione
- promuovere la socializzazione all’interno di un contesto relazionale sicuro e accogliente
Struttura dell’intervento:
1. valutazione neuropsicologica individuale iniziale per definire obiettivi e livello di difficoltà
adatto
2. attività settimanali di gruppo, condotte dalla disegnatrice con la supervisione clinica della
neuropsicologa
3. monitoraggio periodico dei progressi e adattamento dell’attività in base all’evoluzione cognitiva
Ambiti di utilità:
- prevenzione del decadimento cognitivo
- stimolazione in pazienti con Malattia di Alzheimer, Parkinson, post-ictus, MCI
- sostegno emotivo e cognitivo nei percorsi di cronicità o riabilitazione
Funzioni cognitive stimolate:
1. Funzioni esecutive e Attenzione
- attivazione dell’attenzione sostenuta nel seguire le consegne
- stimolazione dell’attenzione selettiva nel discriminare forme, colori, linee
- esercizio dell’attenzione divisa in attività che prevedono più fasi (osservare, pianificare, disegnare)
- pianificazione dell’azione (decidere cosa e come disegnare)
- flessibilità cognitiva (modificare il disegno in corso d’opera, adattarsi a nuovi stimoli)
- inibizione (contenere l’impulsività, seguire un ordine di esecuzione)
2. Memoria
- memoria di lavoro visuo-spaziale (tenere in mente un modello da riprodurre)
- memoria semantica (associazione tra immagini, significati, categorie)
- richiamo di ricordi autobiografici attraverso il disegno tematico (stimolazione della memoria episodica)
3. Capacità visuo-spaziali e prassiche
- organizzazione spaziale del foglio
- coordinazione oculo-motoria
- riconoscimento e riproduzione di forme, proporzioni e sequenze motorie
- prassie costruttive e grafo-motorie
4. Linguaggio e comunicazione
- facilitazione della verbalizzazione attraverso l’opera grafica
- accesso a contenuti emotivi e narrativi
- stimolo all’uso del linguaggio descrittivo, alla denominazione e all’argomentazione
5. Competenze affettivo-relazionali
- rinforzo del senso di autoefficacia e della motivazione
- espressione delle emozioni in modo simbolico e protetto
- favorire appartenenza al gruppo, confronto e condivisione